Cette fois, l'activité peut être utilisée pour l'apprentissage, pour l'entraînement, de manière passive, semi-active, ou active.
Les phrases émises peuvent contenir les articles définis ou indéfinis : l'essentiel est que les enfants ne fassent pas de confusions de genre et/ou de nombre.
Un feuillet comportant des phrases courtes correspondant aux items présentés peut être éventuellement utilisé pour des exercices d'appariage ou autres avec le langage écrit.
VOIR LES FICHES >

Ce travail peut être intéressant pour donner de la souplesse à la langue. Ainsi, les structures "une petite souris grise", "une grande souris beige" ne sont pas nécessairement très accessibles aux enfants qui ont des problèmes importants au niveau de la morphosyntaxe.
Voici deux planches de souris en couleurs naturelles (pour intégrer celles-ci au voculaire global), et en couleurs fantaisistes (pour jouer sur l'imagination ou les comptines). Faites vos jeux ou votre panachage !!!
VOIR LES FICHES >

Ces images peuvent aider les enfants concernés à trouver le sens du développement correct d'une phrase à partir de l'absurdité d'une des deux images.
Les phrases écrites sont disponibles pour les personnes qui le désirent. Elles peuvent être travaillées en parallèle avec le langage oral.
VOIR LES FICHES >

La structure du segment peut être complexifiée avec un exercice de ce type : "Montre-moi le grand mouton jaune et blanc", "le petit mouton rouge et mauve".
Puis l'on passe progressivement au langage actif.
L'attention est aussi très sollicitée par ce jeu.
VOIR LES FICHES >

Voici maintenant, outre les grandeurs de base, une autre manière de complexifier les structures verbales (introduction du "de", préposition qui marque ici la détermination sous son aspect de contenu), et de réutiliser les notions catégorielles : " un petit camion (plein) de légumes"...
Celle d' "objet " est difficilement accessible à certains enfants. On peut aussi vérifier si les enfants sont capables de nommer l'objet ou l'être qui n'est que partiellement visible.
VOIR LES FICHES >

Joli défi
Ce pronom réfléchi
Qui des êtres vivants
Ne surprend
Que leur seul reflet.
VOIR LES FICHES >

Et voici deux séries de contenants à apparier au choix. Les segments contiennent cette fois le partitif.
On peut aussi rechercher ce que l'on ne met pas dans un verre ou une tasse, trouver les différences entre un verre et une tasse (les comparaisons préparent la capacité de définition), voir si maman raffole du café froid...
VOIR LES FICHES >

Pour des enfants qui présentent n'importe quelle forme de dysgrammatisme ou qui sont d'origine étrangère, l'usage des pronoms est, sinon inatteignable, au moins très difficile. J'ai donc choisi des phrases basées sur un vocabulaire de base pour ne pas multiplier la difficulté.
Les images peuvent être mélangées en fonction des besoins. Ainsi "les" qu' "elle" regarde peuvent être un enfant et un objet, ou deux filles, ou deux garçons, ou deux enfants. De plus, en groupant les images autrement, il est possible d'insister sur un pronom en particulier. Dans une certaine mesure encore, les images sont couplables avec celles d'autres séries concernant les pronoms, afin de souligner les oppositions de diverses manières. Ainsi, le "les" peut être remplacé par le réfléchi. Il va de soi qu'au lieu d'utiliser le nom sujet, on peut accentuer la difficulté en utilisant le pronom personnel sujet.
Comme pour la plupart des activités présentées sur ce site, je peux constituer sur demande des pages en regroupant les items qui paraissent les plus efficients aux intervenants intéressés. De toute manière, toutes les suggestions et critiques sont les bienvenues.
VOIR LES FICHES >

Les phrases contenues ici peuvent être exprimées de la façon suivante :
- "donne-moi la poire" ou "donne-la moi",
- "donne-lui la poire' ou "donne-la lui",
- "donne" ou "lance-nous le ballon", ou "donne-le nous",
- "donne-leur le ballon" ou "donne-le leur",
- "achète-toi des bonbons" ou "achète-les toi",
- "achetez-vous des bonbons" ou "achetez-les vous",
- " épluche", "pèle" ou "coupe-nous une orange", ou "épluche-la nous",
- "montre-lui ton dessin", ou "montre-le-lui"...
Il va de soi que cette série comme toutes les autres peut être complétée, étoffée, améliorée, corrigée selon les suggestions des personnes intéressées, et qu'un ensemble de séries peut être réorganisé sur demande.
VOIR LES FICHES >

Cette activité convient pour travailler autant les adjectifs possessifs que les pronoms correspondants. Ainsi, sur cette première planche, la déclinaison s'égrène de la façon suivante :
- C'est mon chien / C'est le mien.
- C'est votre chien / C'est le vôtre.
- C'est ton chien / C'est le tien.
- Ce sont mes chiens / Ce sont les miens.
 
Les images peuvent être assemblées au choix pour mettre diverses oppositions en relief : personne, animal et chose ; féminin et masculin ; singulier et pluriel.
Dans le cas de la 2e personne, le tutoiement peut être remplacé par le vouvoiement de politesse.
VOIR LES FICHES >

Il est possible ici d'entamer l'utilisation de ces images en passif, et de passer progressivement à l'actif.
On peut aussi introduire le travail en partant de la question "pourquoi ?"
Il faut bien vérifier la compréhension de l'activité, parce que les enfants peuvent se référer à des repères de mots qu'ils isolent, plutôt qu'à la structure de la phrase.
Les deux derniers feuillets présentent un choix de phrases qui peuvent orienter l'intervenant dans leur présentation, ou dans leurs attentes de complexité sémantique et morphosyntaxique. Néanmoins la phrase la plus simple, présentée de manière répétitive pour chaque feuillet, est intéressante pour les petits, ou les enfants à gros problèmes de structuration phrastique.
VOIR LES FICHES >

Celui qui pose question, sub-ordonne un segment de phrase, se pronominalise, décline les genres et les nombres ?
Un cinquième A4 propose des suggestions de phrases.
VOIR LES FICHES >

Cette activité a affaire exclusivement à la préposition "dans", mais aussi à l'ordre des mots de la phrase qui donne son sens et sa clarté à celle-ci. Il en va ainsi d'"un rond jaune dans une étoile rouge" et d'"une étoile jaune dans un rond rouge".
VOIR LES FICHES >

8 planches illustrent cette conditionnelle parfois si difficile à acquérir pour certains enfants.
Les phrases peuvent être retournées.
Un dernier A4 donne des modèles de phrases correspondant aux images.
VOIR LES FICHES >