Les devinettes sont un excellent exercice pour travailler la représentation mentale, la compréhension de phrases, la mémoire du mot qui leur correspond, la mémoire de consignes, c'est-à-dire la mémoire verbale tout court. Elles sont aussi une base de la définition (preuve que l'enfant possède des facultés de tri catégoriel et donc qu'il structure ses connaissances). Elles sont - pour les jeunes enfants et ceux qui présentent de gros problèmes d'organisation du langage - difficiles à réaliser sans support visuel.
Voici plusieurs fiches qui se veulent de complexité croissante.
Les devinettes peuvent avoir pour objectif de mettre l'accent sur
- des caractéristiques : couleur, grandeur, forme, détails physiques particuliers...,
- des fonctions ou usages : "pour" travailler, jouer, se laver, transporter...,
- des attitudes : gentil, méchant, dangereux...,
- des comportements : ramper, sauter, nager, voler...,
- des milieux de vie,
- les catégories auxquelles un être ou un objet appartient: vaisselle et cuisine ou
salle à manger...,
Les images peuvent donc être utilisées à doses homéopathiques ou mélangées, ou encore choisies au gré des intentions du rééducateur, même si elles sont ici numérotées pour correspondre à des devinettes type listées.
Elles peuvent servir aussi à rechercher les similitudes et les différences. Exemple : la tomate et le ballon sont rouges et ronds, mais l'une est pour manger, l'autre pour jouer, l'une possède une couronne et une queue vertes, l'autre un petit trou pour être gonflé...
VOIR LES FICHES >

Voici une occasion de voir si les jeunes enfants sont attentifs aux détails anatomiques. Et une autre de pratiquer un peu de schéma corporel animal. Et une autre encore de stimuler la comparaison entre des animaux différents, ou entre l'animal et l'homme. "Est-ce que l'éléphant a des moustaches ? la vache des ailes ? le chat des cornes ? et toi un museau ? une aussi longue langue ?... "
Toutes ces constatations verbales marrantes permettent d'inclure un (peut-être) nouveau vocabulaire dans un langage structuré, et dans le système de classement des données qui favorise la mémorisation.
VOIR LES FICHES >

Ce jeu propose 8 feuillets. Par paire, un A4 comporte 10 dessins dont les grandeurs sont grosso modo égales. Le second, en couleurs, propose les rapports - qui se veulent réels - de taille entre les animaux ou les objets.
Cette activité permet de voir si l'enfant a une perception de la grandeur respective des animaux ou des objets, et si non de l'exercer.
Une activité subsidiaire serait d'évoquer d'autres animaux ou objets pouvant figurer dans ces décors.
VOIR LES FICHES >

Cet exercice existe déjà dans le commerce, mais à ma connaissance, seulement en silhouettes identiques. Ici, l'effort de réflexion à fournir me paraît plus important.
Mémoire oui, mais aussi observation, vocabulaire, stratégies. Beaucoup de possibilités donc pour ce type de jeu que les petits adorent.
Les photos, en lieu et place de dessins, montrent une fois de plusdes êtres et des objets dans un cadre naturel ou habituel, donc informatif, qui permet notamment le dialogue, les remarques, les questions.
Ce jeu permet également, par la répartition de ses planches, d'opérer des tris sémantiques si importants pour faire percevoir ou pour renforcer la notion indispensable de généralisation.
VOIR LES FICHES >